PROYECTOS INTEGRADORES EN LA ESCUELA

PORTADA

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA

(UNIDAD TRES)

YAMILE ROJAS CRISTANCHO

COD: 200922730

BETTY YANETH OTALORA CALDERÓN

(TUTORA)

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA (UPTC)

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

DUITAMA

2012

PROYECTO INTEGRADOR DE ÁREAS

PROYECTO INTEGRADOR DE ÁREAS

TITULO

La discalculia o dificultad en el aprendizaje de las matemáticas.

FECHA

1 de octubre de 2012

AUTOR

Yamile Rojas Cristancho

TIEMPO DE EJECUCIÓN

dos meses

ANÁLISIS

ANÁLISIS

EJES TRANSVERSALES

Matemáticas y Tecnología e Informática.

Estudiantes de grado 4° del colegio Casilda Zafra de la ciudad de Santa Rosa de Viterbo, los recursos con los que se cuentan son: sala de informática y aula de clases. Este proyecto busca establecer ventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos puesto que este está ligado dentro del PEI ya que está planteado de acuerdo al contexto; los estudiantes mejoran sus conocimientos en diferentes áreas para tener un aprendizaje integral

PROBLEMÁTICA A ABORDAR

PROBLEMÁTICA A ABORDAR

La discalculia como la dificultad que se puede presentar en niños en edad escolar para realizar operaciones matemáticas, causadas por alguna inhabilidad o falta de concentración hacia la materia afectando el aprendizaje de dichas habilidades, la discalculia es equivalente a la dislexia pero en lugar de expresarse correctamente en el lenguaje aquí se trata de la dificultad para comprender y realizar textos matemáticos.

IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCION

IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN

En el colegio Casilda zafra, cuentan con los recursos y materiales para el proceso de enseñanza de los estudiantes y con ayuda de las herramientas tecnológicas se logra un beneficio mutuo entre profesor y educado para manejarlas adecuadamente.

El docente se basa en aplicar una metodología activa, que motive y facilite la comprensión de los temas. Debido a que en esta etapa escolar es donde el niño tiene mayor capacidad de asimilar mejor sus conocimientos y poder corregir posibles a malas costumbres de aprendizaje.

ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE

ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE

Esta propuesta de proyecto integrador de áreas va dirigida a los estudiantes del grado 4° de primaria del colegio Casilda Zafra de Santa Rosa de Viterbo con edades entre los 9 y 10 años los cuales son niños y personas capaces que han adquirido responsabilidad y compromiso para trabajar, que tienen sentido de pertenencia, que quieren adquirir conocimiento y aprender cosas nuevas en pro de mejorar su rendimiento académico.